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| Titre : |
Pourquoi l'approche heuristique permet-elle le renouveau de la formation au management du point de vue de l'apprenant. Études de cas, générateurs de désordre, incidents critiques, mémoires métiers, retours d'expérience : ces nouveaux outils permettent d'acquérir durant la formation en écoles ou enIAE les savoirs tacites que seule l'expérience professionnelle |
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| Numéro : |
37 |
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| Année : |
2009 |
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| Volume : |
XV |
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| Auteur(s) : |
Christian BOURION |
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| Résumé : |
RésuméLes enseignants enseignent leurs disciplines. Pour les apprenants destinés à devenir de futurs responsables, cela ne suffit pas. Il faut aussi apprendre1. La capacité personnelle à allouer une forte attention aux signaux faibles.2. L’art de l’interprétation, du diagnostic et de la recherche de sens.3. L’art du debriefing et de l’explication.4. L’art de mettre en place des solutions sans créer de dégâts collatéraux.5. Et enfin l’art du recadrage et de la feuille de route.L’enseignement de ces cinq savoirs nécessite une approche de type heuristique. |
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| Pages : |
27 - 52 |
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| Type : |
Research paper |
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| Mots clés : |
debriefing, diagnostic, feuille de route, recadrage, signaux faibles, solutions, sens |
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| APA : |
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| Citations : |
1 |
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| CAIRN : |
https://www.cairn.info/revue-internationale-de-psychosociologie-2009-37-page-27.htm |
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