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| Titre : |
Contradictions actuelles dans l'enseignement du français |
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| Numéro : |
12 |
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| Année : |
1999 |
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| Volume : |
V |
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| Auteur(s) : |
Jacqueline MILHIT |
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| Résumé : |
A partir de la comparaison, à première vue étrange, établie par une élève entre le cours de français et le cours de physique, un professeur s'interroge sur son propre enseignement et se demande s'il est possible de suivre les directives ministérielles en évitant la technicité. En effet, les changements intervenus dans l'enseignement du français au lycée depuis 1987, notables en particulier dans les épreuves du bac (E.A.F.), n'ont pas été accompagnés pour les professeurs d'une formation qui leur permette de dominer l'évolution imposée et d'échapper à une formalisation stérilisante. Avec la dernière réforme apparaît une autre injonction - mettre l'élève au centre du système éducatif-, ressentie comme contredisant la première : le trouble saisit les enseignants qui s'interrogent sur les contenus et le sens de leur discipline, sur sa place dans une école en crise. Peut-on trouver une voie qui, sans rejeter les savoirs techniques, ne fasse pas perdre de vue que la spécificité du français est peut-être d'abord d'établir une relation de personne à personne ? |
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| Pages : |
47 - 54 |
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| Type : |
Research paper |
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| Mots clés : |
Contradictions,enseignement, français |
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| APA : |
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| Citations : |
- |
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