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| Titre : |
Pédagogie de l'incident critique dans la formation des responsables.Après la théorie, le retour de l'ontologie |
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| Numéro : |
37 |
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| Année : |
2009 |
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| Volume : |
XV |
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| Auteur(s) : |
Allain JOLY |
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| Résumé : |
RésuméNous proposons l’utilisation d’un outil pédagogique en apparence simple, l’incident critique, de façon à réintégrer l’expérience quotidienne des organisations dans le cadre des programmes de formation en management. Puisé dans le vécu et comportant des exigences esthétiques, l’incident critique en tant qu’outil pédagogique vise à réintégrer l’ontologie des étudiants dans des formations trop axées sur l’apprentissage et l’application de concepts. Nous faisons part de notre expérience de même que de ce qui nous semble compter lors de la production de tels instruments pédagogiques. |
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| Pages : |
173 - 216 |
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| DOI : |
10.3917/rips.037.0173 |
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| Type : |
Research paper |
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| Mots clés : |
conception et rédaction d'incidents critiques, formation professionnelle, incident critique, pratique |
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| APA : |
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| Citations : |
- |
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| CAIRN : |
https://www.cairn.info/revue-internationale-de-psychosociologie-2009-37-page-173.htm |
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