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| Titre : |
L'inacceptable en soi |
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| Numéro : |
19 |
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| Année : |
2002 |
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| Volume : |
VIII |
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| Auteur(s) : |
Florence GIUST-DESPRAIRIES |
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| Résumé : |
Partant de ses recherches sur les significations imaginaires de l’École républicaine qui l’ont amenée à poser le malaise dans l’Institution scolaire comme paradigme du malaise contemporain concernant la question de l’altérité, l’auteur poursuit la réflexion sur les avatars du lien social en questionnant les conséquences mortifères d’une représentation de la relation à l’autre conçu comme un en soi.À partir d’une situation concrète d’intervention auprès d’un groupe d’enseignants en difficulté dans une classe, est exploré comment cette représentation, si elle permet de neutraliser les mouvements conflictuels et contradictoires ressentis à l’intérieur de soi, engage les enseignants dans une relation déshumanisante, coupés de l’autre qu’ils prétendaient comprendre. |
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| Pages : |
23 - 32 |
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| DOI : |
10.3917/rips.019.0023 |
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| Type : |
Research paper |
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| Mots clés : |
école Républicaine, école, scolaire, altérité, classe |
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| APA : |
Giust-Desprairies, F. (2002) L'inacceptable en soi. Revue Internationale de Psychosociologie (RIP), VIII(19), pp. 23-32. DOI : 10.3917/rips.019.0023 |
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| Citations : |
- |
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| CAIRN : |
https://www.cairn.info/revue-internationale-de-psychosociologie-2002-19-page-23.htm |
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